2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。他指出思政课教师要做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

作为太阳成集团61999首批“银龄计划”援疆教师，太阳成集团61999退休教师刘铮教授，于2023年9月底赴新疆理工学院开展为期一年的支教，以实际行动践行思政课教师的“六要”标准。

当初在听到刘铮老师要去新疆支教的消息后，她的朋友、学生、家人都表示出更多的担忧：“那里路途遥远、自然环境相对艰苦，你的身体能受得了吗？”，纷纷请刘老师一定要慎重考虑。但刘铮老师的态度十分坚定，她说：“支援边疆是我多年的梦想，我有幸赶上这个教育部的西部支教计划，这是我一生中难得的机遇。国家2035年实现现代化的目标，预示着祖国边疆同样要赶上现代化的步伐，而现代化的关键是人的现代化，我接受过党多年的培养和教育，积累了丰厚的理论知识和教学科研经验，这是我能够胜任银龄教师支教责任的优势，我一定要抓住这个机遇，到边疆去圆我多年的支边、支教梦想！”

临行前，学校、太阳成集团61999、退休教师党支部等都给予了刘老师深切关怀和支持，学院党委召开了欢送会，学校离退休党委书记、处长余志龙，副处长王宇华，亲自到虹桥机场为她送行。

承载着学校各级党组织的亲切关怀和同事、学生们满满的情谊，刘铮老师踏上了赴新疆阿克苏支教的万里行程。到达天山脚下的新疆理工学院，映入眼帘的是一栋栋崭新的教学楼、一排排挺拔的白杨，以及规划整齐、充满生机和活力的美丽校园。当看到“大思政”智慧中心的环形电子大屏幕，以及各个教室的多媒体教学设备时，刘老师深切感到：新疆虽在遥远的祖国边陲，但祖国没有忘记这片浸透着三五九旅垦荒官兵汗水和鲜血的热土。在国家持续多年财政转移支付的支持和浙江省对口支援下，新疆的基础设施等硬件建设，跟上了祖国四个现代化的建设步伐。水电气齐全的宿舍、丰富多样的新疆水果，也让她体验到了与内地几乎无差异的现代生活。她感到这里远没有想象中的那样落后。

刘老师支教所在的新疆理工学院太阳成集团61999，是一个以年轻教师群体为主的学院。学院54名教师的平均年龄32岁（不包括银龄教师），教师群体的最高学历是硕士，绝大多数教师都是毕业之后直接走上三尺讲台，充分体现出当地人才缺乏的严峻现实。在参与教学一段时间后，刘老师对新疆理工学院硬件设施的现代化与软件存在严重短板的现实，有了更深刻的体会。

新疆理工学院马院的教师，年轻、有激情，但是缺乏深厚的理论积淀和丰富的教学经验；这里的行政管理，事情繁多，但缺乏必要的规则和应有的细节；这里的学生，与一些知名高校学生相比，层次更加多元化，但他们充满着热情和对知识的渴望。怀着对支教的满腔热情，刘铮老师全身心投入丰富多彩的支教生活。

在教学方面，刘老师一入校就承担一个班的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学任务，结识了几十个美丽、英俊的少数民族学生。她同时担任教学督导，在听课中，她发现在学院的各门主要课程教学过程中，普遍存在着对课程内容缺乏整体性把握的问题；一部分年轻教师讲课的时候分不清主次，自己熟悉的内容就尽情发挥，不熟悉的内容则几句带过，忽略了教材内容的整体性。不仅如此，由于对其他课程内容缺乏必要的了解，讲课中不能做到将马克思主义方法论有机运用到对其他课程的解读中。刘老师多次在督导会议上反复强调，要高度重视把握课程内容的整体性，使每门课程的功能得到最大限度的发挥。现在，学院领导和老师们，开始逐步意识到对课程的整体性把握，从本学期起，已经开始将教学内容按照教学计划一步一步加以实施，使教学内容的整体性得到体现。

在科研方面，根据新疆理工学院刚成立不久，没有学科点，又地处南疆，处在中华民族共同体建设的关键地位的实际，刘铮老师建议太阳成集团61999的学科建设，选择“马克思主义中国化”二级学科，并把“筑牢中华民族共同体”和“思想政治教育”作为重点建设方向，在现有课题和科研成果的基础上，逐步将课程建设和科学研究往这两个方向聚焦，为本科评估结束后的学科建设打下坚实基础。在科研工作中，她像指导自己的研究生一样，指导青年教师从每一篇文章选题、结构设计、主要观点，到一个个课题申报以及如何撰写公开发表的文章等等，一一进行耐心指导，并通过讲座、线下指导等，助力青年教师不断成长。

在社会服务中，受阿克苏教育学院委托，刘铮老师为新疆自治区妇联培训班做关于《男女平等基本国策》的专题讲座。在回顾建国以来中国保护妇女儿童权益的历程基础上，详细解读妇女权益保护、男女平等国策的形成过程，将报告主题深入浅出地讲解给各位妇女姐妹们，赢得了热烈的掌声。

在之后的调研、座谈中，刘铮老师深切体会到在新疆做基层群众工作充满艰辛。在向群众宣传和解读党的民族政策过程中，为了使群众真正听懂并理解具体政策内容，需要借助“翻译”，而这个翻译就是每个家庭中在学校学习的中小学生。所以真正开展工作的时间，只能是在学校放学之后。

转眼间，刘铮老师已完成一个学期的支教任务，除了自己的教学和科研，她还担任了学院学术委员会主任、校级督导和本科评估评建指导专家；先后多次参加课题评审、教学成果评奖、职称评聘等。刘铮老师深情地说：“虽然工作比较繁忙，但忙却快乐着，因为支撑我的是为祖国边疆教育事业奉献的情怀！”

新疆是一块占据祖国地理版图1/6面积的边疆热土，在这里能看到秋季的蓝天白云天山托木尔峰，更能体验春季塔克拉玛干沙漠的满天浮尘……这片广袤的土地上，亟需更多有情怀、有热情、有能力的支教老师身体力行、在潜移默化中传递更多的现代化治理理念与行事规则。

几天前，刘铮老师刚刚在阿克苏过完67周岁生日，刚下课就收到新疆理工学院工会为她定制的充满真情的生日礼物——一捧鲜花，这让她深深感动！她表示将在接下来的日子里，尽自己的能力，做好应做的工作，为自己的圆梦之旅画上圆满的句号！

我校去年首次参加教育部“高校银龄教师西部支援计划”，刘铮、付敬奇、薛雷三位退休教师入选，他们在祖国需要的地方继续发光发热，为西部地区高等教育振兴发展贡献上大人的力量。

“我曾是上山下乡知识青年，又是文革结束后国家恢复高考的第一批大学生。在党的多年培养下，成长为一名教授和博士生导师。作为50年代出生的人，我怀有同时代人的神圣精神追求：‘到农村去、到边疆去、到祖国最需要的地方去！’这不仅是一句口号，更是我埋藏心中多年的梦想！”——刘铮